名校ldquo聚焦阅读素养,打造魅

为了促进教育均衡发展，充分发挥优秀教师专业引领、示范和辐射作用，提高教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升教师队伍的整体素质。年4月13日，我校开展了名校+“聚焦阅读素养，打造魅力课堂”语文课例研修活动。本次活动莅临指导课堂教学的是陕西省教育科学研究院小学语文教研员，全国小学语文会汉语拼音专业委员会理事李琦老师，名校+雁塔校区、沙坡小学教师代表，金辉分校全体语文教师早早到达会场，开启一段求学问道之旅。第一节课例是一年级梁爽老师执教的《池上》。梁爽老师根据低段学生的年龄特点，认识规律和学习需要，精心备课，借助字理教学调动学生的积极性，随后给课文配上相应的动作，引导学生用自由朗读、同桌对读的方式读课文，师生互动交流，整节课气氛活跃生动。

第二节课例是五年级崔盈老师执教的《军神》。崔盈老师以自己精心的设计，巧妙的构思，瞬间拉近了文章与学生之间的距离，让学生的思维在老师的启发下得以发展。崔盈老师引导学生品读重点句子，通过沃克医生的语言、动作、神态等描写，去感悟沃克医生的内心变化，理解刘伯承钢铁般的意志！

第三节课例是四年级崔煜菡老师执教的《囊萤夜读》。崔煜菡老师这节课为古文品读鉴赏，指向具体清晰，以有感情的朗读，有节奏的品读，从音到意，带领孩子们整体把握诗歌情感。以关键词为基，创设情景，启发学生想象，营造强烈的代入感，引起学生的情感共鸣。课后，三位授课教师对本节课的授课思路进行简单梳理，并在教学活动设计、课堂节奏把握、板书设计等方面进行反思。接着其他听课教师针对三位教师的授课情况进行评价，并从教材内容解读、课堂组织教学等方面发表自己的看法。最后，李琦老师对三位教师的教学设计进行评价，针对课堂教学、课题解读、以读促悟等方面展开微讲座。首先肯定了学校对新教师培养的高度重视，教师教态自然沉稳，活动设计流畅，能够有意识地组织教学，对教师给予充分肯定，同时也针对课堂教学的不足之处提出宝贵建议。第一，教师在课堂教学时应注意

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